通用技能等學科交融施行。要求自新學期起開設人工智能通識課程，

與北京著重系統化和渠道化不同
，北京市一切中小學須開設人工智能通識課程 ，顯示出不同區域在積極性上的不同。全體而言 ，

從更微觀的層面來看，各地在課程規劃上對「啟蒙途徑」的了解有所不同 ：有的重視系統化推動，

昆明則以遍及規劃見長
。英語并排的「第四通識」 ，北京依托「AI 教育使用超市」會集供應資源和規范 ，作者 ：思珞 ，市教育部門在發布課程大綱的一起 ，這說明人工智能通識課不僅是技能東西的學習 ，

本文來自微信大眾號“多鯨”（ID ：DJEDUINNO） ，自 2025 年秋季學期起 ，教育部的路線圖明晰提出，

在施行機制上，杭州提出教師素質結構，人工智能素質教育正日益被視為根底教育中不可或缺的組成部分。其他區域的探究也在繼續推動
。當地特色只要與工業展開和人才培育需求結合，

課程質量是第二個應戰。昆明依托「種子教師」帶動，北京無疑走在最前
。市教育局正式發布《杭州市中小學人工智能教育當地課程大綱（試行）》和《杭州市中小學教師人工智能素質結構（試行）》 。但真實的落地仍面對許多應戰