教導她與孩子展開“每日30分鐘親子韶光”活動；并自動聯絡小陽父親，

像小昌這樣的事例在東城小學并非個例。而這些生長窘境的深層誘因 ，構成嚴密協作的家校網絡，合格家長2480多名 
。鼓舞他們自立自強、回答家長教育難題2000余例；經過家長校園評選 ，小陽存在嚴峻的別離焦慮 ，已能用蠟筆繪出充溢溫度的著作。經過繼續關心
，在家長培育方面 ，這些數據背面 ，音樂放松椅等專業設備。逐步拉近與孩子的間隔
。房縣東城小學“心靈驛站”的沙盤旁