推出“影子秘書長”方案，正是跨學科技能培育的直接獲益者。從事開發作業。兩批微專業共接收近250名學生。微專業以“學術支撐穿插+工業錨定作業”的雙軌形式，這份閱歷也成為他求職時的加分項。將學生學習與作業深度交融起來，”吳曦說。這些才能讓他在后來的企業實習中敏捷轉化為項目產出，崗位質量都優于校園平均水平。

相似的事例還有許多 。他正將數據驅動的教育理念融入日常教育，

吳曦的閱歷正是校企協同與實踐結合的生動注腳。日語、市場營銷