行將升入四年級(jí)的趙梓桐

現(xiàn)已第2次參加校服“循環(huán)”

本年暑假

他將入學(xué)時(shí)收取的130碼校服

洗凈后交還給校園

又免費(fèi)收取了一套150碼的校服

“入學(xué)前 ，

“這是我從校園領(lǐng)的校服

是不是很漂亮 
！不攀比的認(rèn)識(shí)

越來(lái)越多的家庭

也形成了低碳環(huán)保的日子理念

一位家長(zhǎng)說

“小孩子們都很單純

有攀比心思的其實(shí)是家長(zhǎng)”

已歷經(jīng)三任“小主人”的校服
。

小小校服

就像一株小樹苗

在家長(zhǎng)和孩子心中種下了

綠色日子的理念

為他們點(diǎn)贊！扔了又惋惜”

胡建玲很早就重視到這一現(xiàn)象

并著手讓校服“循環(huán)”

“期望在連續(xù)校服生命力的一起

在孩子心中播下環(huán)保、節(jié)省的種子”

家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)選擇免費(fèi)校服。

這些校服從何而來(lái)