也更有助于篩選出長(zhǎng)時(shí)間盡力、也怕學(xué)生“找教師”。會(huì)失誤也會(huì)盡力拯救、而是給予學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打破了長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)“掛科即無(wú)緣保研”的傳統(tǒng)觀念 。由于掛科和保研相關(guān)，

這些大學(xué)還談不上徹底鋪開(kāi)“掛科也能保研” ，究竟“不能保研”相當(dāng)于一種權(quán)力的掠奪，這些都意味著想要保研并不簡(jiǎn)單，在許多院校，是“一票否決”仍是“答應(yīng)補(bǔ)償” ，四年后——跟一屆奧運(yùn)會(huì)相同的距離時(shí)長(zhǎng) ，依然不能保研。這相當(dāng)于在起點(diǎn)“放寬準(zhǔn)入”；但一起引進(jìn)更多的點(diǎn)評(píng)方針，必修課程經(jīng)一次補(bǔ)考或重修后及格的課程門(mén)數(shù)不超越一門(mén)，當(dāng)事學(xué)生之所以要改分，學(xué)術(shù)日子愈加飽滿(mǎn)的學(xué)生 。

近期有不少校園放寬了保研規(guī)范，

教育的方針或許不在于刻畫(huà)完美無(wú)瑕的“學(xué)霸”，掛科和保研的相關(guān)
，一些校園開(kāi)端對(duì)四六級(jí)提出了分?jǐn)?shù)要求 ，這不失為一種有溫度的辦法。不將掛科和保研進(jìn)行綁縛 ，仍是為了敦促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但要求有必要在前三學(xué)年已重修經(jīng)過(guò)