引導(dǎo)學(xué)生將籠統(tǒng)的“壓力山”化為詳細(xì)可感的攀爬方針。襄陽市前進(jìn)路小學(xué)舉行了一場以“翻越浪浪山，將心思健康教育全方位融入全科教學(xué)進(jìn)程 ，奇妙借用“浪浪山”這一充溢故事感的意象，共享“我的浪浪山故事”，更是一場沉溺式探究。更是校園構(gòu)建“活躍心思健康教育系統(tǒng)”的重要一環(huán)。

心思教育活動現(xiàn)場
。孩子們在心思教師的帶領(lǐng)下