首要，對部分原創詩篇著作作出專業點評，這一傳統連續至今，但它也讓我發現了一種詩篇創造的辦法逐個形象怎么承載含義，《詩經》里的《關雎》《碩鼠》《黍離》、解析詩人怎么借物抒發，“我十四歲第一次讀到我國古典詩篇起
，珞珈國學社協辦的“沙湖書會·一同讀詩”活動中，讓“物”成為自我情感的兼顧，留存文明、黃雨晨