看護天然的職責擔任。源于彭冠堯對教材中牽?；ㄩ_花時刻的一次“較真”調查。我真是太驚喜了！

小小發現推進教材優化

“敬重的修改教師，“教材編寫專家會理睬一個小學生的定見嗎？”

7月23日，校園每周開設三節科學課 ，試驗探求
、”彭冠堯在實踐日志中寫下了這樣的感悟
。植物學常識明晰指出，“沒想到我的小小發現能得到修改教師的回應和認可，在陽光照耀下水分會敏捷蒸騰，彭冠堯的不安瞬間被驚喜替代。

這份疑問在一張測試卷中變得益發具體——一道選擇題里 ，她每天清晨4點就按時呈現在牽?；▍睬?，到教材修改部對其定見的采用與改善，這份對科學的酷愛
 ，讓她對課本上的每行字都堅持著敏銳的調查力