高職三類學科專業目錄協同聯動；完善分類開展機制 ，廣東等地聚集國家和區域開展急需范疇，強化方針系統供應，

值得重視的是 ，教育部以教育強國建造三年舉動方案歸納革新試點為關鍵，使用類、區為單位 ，一同改，完善促進學科專業特征開展的多元點評系統；優化鼓勵引導機制