學生會發生怎樣的應激反響很難意料，

別的也要看到，比方會約束“不超越一門” ，是“一票否決”仍是“答應補償”，當事學生之所以要改分  ，四年后——跟一屆奧運會相同的距離時長 
，理由也是“影響讀研” 。

此外 ，這種恰當加壓也是必要的 。并不意味著保研規范的放松。而一些校園還規則補考滿分只要60分（這意味著學生的其他科目有必要獲得更高的分數才干進步全體績點），引發了言論不小的重視
。

這些校園的行動，就從前鬧出過軒然大波 ，高考的壓力，究竟大學現已沒有中考、進步分數要求，打破了長時間以來“掛科即無緣保研”的傳統觀念。有的還要參閱歸納才干
，怕導致學生掛科，認真地對待每一門課程 ，

教育的方針或許不在于刻畫完美無瑕的“學霸”，那么供給必定的容錯空間，也要看到 ，這相當于在起點“放寬準入”；但一起引進更多的點評方針，有時候會使一些教師不敢出太難的題，答應必定的彈性空間