考慮并解決問題
，來自我國、本屆大會由芬蘭赫爾辛基大學、

會上 ，并經過中芬聯合實踐
、然后獲取常識、本屆大會總結PDC十年探求效果，生動展示了學生探求新知
、PDC已獲得明顯效果，顯示我國教育立異力氣。Creation（生成）的簡寫，環繞日子中的詳細項目設置課題，解決問題和發揮創造力的進程。”呼家樓中心成人三級圖片小學校長馬駿介紹說。AI賦能教育點評、

新華社赫爾辛基8月15日電（記者朱昊晨）第五屆PDC國際教育大會15日在芬蘭首都赫爾辛基舉行 。激起學生自主學習和探求，芬蘭、Driven（驅動）
、能引導孩子提出 、

PDC是英文Project（項目）、北京市朝陽區教育委員會等主辦。從探求“一度電可讓不同電器工作多久”到想象“未來綠色低碳之家”，

【責任編輯:周曉燕】

“PDC使講堂由教師主導轉為學生主場 ，該理念由北京市朝陽區呼家樓中心小學提出，讓學生從成人三級圖片學習者轉變為創造者，呼家樓中心小學學生還展示了其完結的環保項目研討，

芬蘭于韋斯屈萊大學教育研討所高檔研討員克里斯托夫·費尼韋希以為