完成“學習內容與崗位需求”“實訓操作與出產流程”無縫聯接；樹立專業動態調整機制，筑“鏈式閉環”生態，約請技師擬定教育計劃、推進技能效果依需求優化，

棄“空談教育”形式
，摸清崗位需求與技能標準，激活“工業暗碼”