都代表校園參加舞蹈競賽
于是就水到渠成地
學(xué)了舞蹈專業(yè)
大三下學(xué)期
何銀參加了支教實(shí)習(xí)
在新疆的一所小學(xué)
任教了一學(xué)期
還被評(píng)為了優(yōu)異實(shí)習(xí)生
“感覺特別美妙
自己從一個(gè)被支教教師關(guān)懷的學(xué)生
變成了支教教師”
她也像當(dāng)年的陳教師相同
跟學(xué)生們說要好好讀書
去外面的國際看一看
支教完畢的時(shí)分
學(xué)生們給她送了
折紙做的花 、”
在重慶觀音橋街頭
何銀與離別12年的
支教教師陳康重逢
1
一束光照進(jìn)大山
2013年冬季
一群來自上海的支教教師
走進(jìn)了貴州省
遵義市習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)
也走進(jìn)了
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生何銀的日子
陳康正是其間一位支教教師
“他們來的時(shí)分
不只補(bǔ)葺了校園的基礎(chǔ)設(shè)施
給咱們帶了書包