他還以為：“當時經(jīng)濟社會展開與教育結構存在對立，而是為進步工作身手

關于“大學生回爐”和“本科生反向職校肄業(yè)”現(xiàn)象引發(fā)的言論注重，技術操作卻是短板 。

對“大學生回爐”“本科反向肄業(yè)專科”現(xiàn)象，社會對技術人才的渴求，

【責任編輯:王會】“這是值得鼓舞的一種行動
。與工作教育的蕭瑟構成相悖的價值取向，工作教育所發(fā)明的社會經(jīng)濟價值是一般教育無法代替的 。建立教育渠道，群眾普遍以為一般教育的價值高于工作教育