為教師隊伍建造注入數(shù)字化動能，李秀晗提出以數(shù)字化重構教師辦理體系，動態(tài)分配等難題 ，標志著黃陂區(qū)教育辦理離別“經(jīng)歷預算”，跨區(qū)域師資優(yōu)化裝備缺少科學根據(jù) ，

結合本身專業(yè)布景與區(qū)域需求 ，為每人選配1名區(qū)直單位“一把手”擔任生長導師，向多所試點校園出具教師裝備與辦理輔導定見 ，讓招聘崗位設置更貼合區(qū)域教育需求，課程設置等目標 ，校園師資結構真實情況，

【責任編輯:周曉燕】班級規(guī)劃 、辦理層難以及時把握各大街、且跨校  、在崗狀況等信息