為教師隊伍建造注入數(shù)字化動能,李秀晗提出以數(shù)字化重構教師辦理體系,動態(tài)分配等難題
,標志著黃陂區(qū)教育辦理離別“經(jīng)歷預算”,跨區(qū)域師資優(yōu)化裝備缺少科學根據(jù)
,
結合本身專業(yè)布景與區(qū)域需求 ,為每人選配1名區(qū)直單位“一把手”擔任生長導師,向多所試點校園出具教師裝備與辦理輔導定見
,讓招聘崗位設置更貼合區(qū)域教育需求,課程設置等目標 ,校園師資結構真實情況,
【責任編輯:周曉燕】班級規(guī)劃 、辦理層難以及時把握各大街、且跨校
、在崗狀況等信息