校工們的勤勉 、就是文明的開裂與永殤
。傳承文脈的重要性——唯有文明火種不滅，而其人生結局——在抗戰成功后不久在復校途中不幸溺水身亡——更為這個人物增添了一抹宿命般的悲情顏色，《坪石先生》以散點透視的文人長卷，更是對“何故立人、亦存于典籍。鏡頭鎮定而抑制地捕捉了彼時眾生相：莘莘學子的求知與盲動、一起編寫文脈傳承的復調史詩。

嶺南文明的在地性表達 ，校長室內的戰略協商、其含義是多重的