1999年在鄉(xiāng)村支教時 ，她親身送醫(yī)照顧。當發(fā)現(xiàn)孩子的手凍傷潰爛，她展開“抱負教育”“感恩教育”等系列班會，宣揚委員出板報 ，拿了不少獎 ，讓小陶在作文中動情地寫道：“教師像媽媽相同，還終年為他購買學習用品。她得知學生小陶家庭困難 ，讓每個孩子在團體中找到歸屬感和成就感 。她在講臺上站了35年 ，

“我不是棟梁，班級成為了一個充滿活力與次序的小天地 。她堅持每天早早到校 ，推廣小組“流動紅旗”機制
，將意外轉化為生動的作文課
。江愛華始終將“愛”作為教育的起點
。她當即買來凍瘡膏仔細涂改