(來歷：河南省試驗中學)

廣東

(來歷：東莞市嘉榮外國語學校)

上海

(來歷
：上海市楓涇小學)

四川

(來歷：成都墨池書院小學)

(來歷 ：四川天府新區第四中學校)

深圳

江蘇

(來歷 ：姑蘇外國語學校吳中校區)

(來歷：金陵中學河西分校)

江西

(來歷：贛州市沙河中心小學)

重慶

(來歷
：重慶驛都小學)

(來歷
 ：重慶環雅小學)

浙江

(來歷：嘉興外國語學校)

(來歷 ：嘉興一中試驗學校)

這些實在鮮活的學校事例 ，更展示了學校情境教育的本質改變 。不只勾勒出校服的多元美感，

上一年結業季 ，跟著衣袂飄動傳遞給每一位追夢少年。正是校服作為“行走的美育載體”的深化意蘊  。高雅得當的校服調配 、重慶
、身著各式校服的少年們絡繹于街巷 ，一首《離別開出花》讓石家莊二中一再登上熱搜，見證著我國學校審美育人的回歸與深化