(來歷:河南省試驗中學)
廣東

(來歷:東莞市嘉榮外國語學校)
上海

(來歷:上海市楓涇小學)
四川

(來歷:成都墨池書院小學)

(來歷
:四川天府新區第四中學校)
深圳

江蘇

(來歷
:姑蘇外國語學校吳中校區)

(來歷:金陵中學河西分校)
江西

(來歷:贛州市沙河中心小學)
重慶

(來歷:重慶驛都小學)

(來歷
:重慶環雅小學)
浙江

(來歷:嘉興外國語學校)

(來歷
:嘉興一中試驗學校)
這些實在鮮活的學校事例
,更展示了學校情境教育的本質改變
。不只勾勒出校服的多元美感,

上一年結業季
,跟著衣袂飄動傳遞給每一位追夢少年。正是校服作為“行走的美育載體”的深化意蘊
。高雅得當的校服調配
、重慶
、身著各式校服的少年們絡繹于街巷
,一首《離別開出花》讓石家莊二中一再登上熱搜,見證著我國學校審美育人的回歸與深化