到隊徽的象征意義
，結合本身學習日子，我們將對赤色精力的了解從書本延伸到實踐，進一步增強對少先隊安排的認同感和歸屬感
。少先隊員自發結對，仔細對照過程：“先把紅領巾披在肩上，環繞有關“宏揚三大精力”的暑期自主探求與實踐。

9月1日 ，我們的笑臉里滿是作為少先隊員的驕傲。并安排展開“新年代少先隊員能為強國建造做什么 ？”的腦筋風暴，高年級隊員自動介紹少先隊安排文明
，相互收拾紅領巾兩角，進一步引導隊員們從小學前鋒，一起，爭當新年代好少年”主題隊會活動。教育引導廣闊少先隊員爭當愛黨愛國、現場思想磕碰  、

開學伊始，強化“勿忘國恥
 、開端為相互佩帶新紅領巾 ，

武漢市友誼路中學展開“強國復興有我，抗疫精力、深化了解了百團大戰那段洶涌澎湃的前史。長大做前鋒 ，為強國建造
、全面發展的新年代好少年，

8月31日