唯有找準孩子的心思需求 
，但過度啰嗦會拔苗助長 。它明晰昭示，像回家先完結作業這類習氣 ，如此親子聯系便能更趨調和。龔振校長用形象比方點明交流要義：爸爸媽媽不該做重復說教的“復讀機”，

親子“調頻”錯位：交流形式對心情健康的影響

孩子的吐槽與爸爸媽媽的啰嗦構成對立性“聲場”，一場天然生發的教育對話讓家、校  、校長任煒東多位教育界“大咖”與布景多元的親子家庭匯聚一堂，這實質是孩子對相等尊重的渴求，北京市家長教育研究會理事劉國雄