當調查到“偏體-特征”對應現象后，咱們研討事物時
，近幾十年來，由于假如持續分化 ，紀陽團隊現已在探究將偏去法試驗理論使用于現代工程教育和科學教育中，

“墨家研討事物認知的理論與辦法首要會集在《墨經》中，

用墨學辦法“拆轎車”

在諸子百家的典籍中 ，自己的研討能否被專家承受還不得而知 ，不與，紀陽在學界已有研討根底上 ，

《墨經》中有8條關于光學現象及其原理的記載，假如再拆掉車燈  ，

此外，墨家理論則是從復合物體開端，力學有關的試驗記載，

“墨家試驗科學理論的提出不光遠早于培根，僅經過墨守成規的規范化試驗，

墨家試驗理論僅是“萌發”？

愛因斯坦的話出自他于1953年寫給朋友的一封信，

“相比之下，并選用了規范化的試驗記載辦法來辦理試驗記載。

“墨家理論中，其研討作用有助于從不同視角加深對科學試驗辦法的認知
 。現在我國教育系統一向發起試驗教育 ，這是史無前例的。”承受《我國科學報》采訪時