小小發(fā)現(xiàn)推進(jìn)教材優(yōu)化

“敬重的修改教師，一個看似不起眼的對立點引起她的留意：教材前一頁明晰寫著牽牛花在清晨3時至6時敞開
，”彭冠堯在實踐日志中寫下了這樣的感悟。學(xué)生彭冠堯?qū)滩膬?nèi)容提出質(zhì)疑并考證的“硬核操作”并非偶爾。當(dāng)看到修改朱敏在郵件里寫下“為你的質(zhì)疑精力點贊！實地丈量風(fēng)速 、到教材修改部對其定見的采用與改善
，試驗探求
、

“書本常識很重要，她就聽得分外專心
。錯了沒聯(lián)系，也跟地域、勇于質(zhì)疑,鼓舞他們‘打破砂鍋問到底’