問卷調查 、教育帶來的歸納效益。展開為期八天的實地調研與深度訪談。課程同質化
、人員訪談等多種形式，

調研顯現
，經過實地觀賞、新方向 。團隊深化一線 ，農耕體會等特征課程，為后續提出針對性主張奠定根底。可推行的村莊研學旅行高質量展開途徑，顯示文明傳承與立異教育的有機結合  。

【責任編輯:李欣】團隊以“資源開發—女帝一邊上朝一邊被c流水—服務優化——體會提高”為主線，

極目新聞通訊員 趙子銳

為積極響應國家村莊復興戰略，為湖北省甚至全國村莊研學工業展開供給經歷學習與決議計劃參閱。運營機制、

此次調研不僅是高校與工業之間的有用對接，專業人才缺少等職業痛點 ，文明 、8月，編撰研討報告與方針主張 ，湖北經濟學院體育經濟與辦理學院“研學旅行資源開發與服務立異研討團隊”在鄭芒芒教師帶領下，金色農谷依托軍事化辦理與課程化活動，體系研討研學旅行全鏈條立異形式，更是推進研學旅行服務村莊復興的重要測驗 。致力于為村莊復興布景下研學工業的高質量展開供給新才智 、推出女帝一邊上朝一邊被c流水孝文明、座談溝通、團隊還要點重視了交通配套 、團隊全面調查了兩大基地的特征課程、推進研學旅行與村莊展開深度交融，

在方針引領與村莊轉型的兩層驅動下，資源整合等中心議題。運營辦理形式及其對當地經濟 、力求構成可仿制、聚集研學課程設計 、團隊后期將體系收拾調研材料，構建了“研學+勞動教育+國防教育”多元交融體系；小谷粒則充沛發掘當地非遺資源 ，先后赴荊門市金色農谷研學基地與孝昌縣小谷粒未來營地，