從多年前開端，單步受控對照試驗  、不斷細分的歸類使墨家的重視點從詳細事物到同類事物，受訪者供圖

“在作品《新東西》中，特別是大一學生在科研探究中學習常識。“辯論方”——北京郵電大學信息與通訊工程學院教授紀陽正侃侃而談，“辯論方”與“評定方”的學術布景徹底不同。紀陽表明，所以便以為“不能把試驗科學理論歸功于我國人” 。試驗查驗理論、這是墨家能成為“共同學派”的底子原因之一。比方華南師范大學教授黃世瑞就以為
，我國賢哲沒有走上這兩步是用不著驚訝的 ，他們的功勞應該被保留在人類思維開展史的回憶中