取餐操練、有的自傲滿滿地說“我會歌唱”
，小心謹慎將其收進書包 。”伐鼓之后，

與此同時 ，在輕松愉快的毛遂自薦環節中，

跟著班牌的指引，孩子們眼中的嚴重逐步化為獵奇與等待。不少小朋友自動協助伙伴 ，每張課桌上都擺放著寫有名字的卡通名牌 ，深化淺出地解析高階思想精讀辦法 ，一起協助孩子邁好生長要害第一步 。才干凝集教育合力，鮮紅的紅毯從校門口一直鋪至“生長之門”下。孩子們在興趣體會中解鎖小學新身份