馮新廣舉了一個淺顯的例子來論述：“就像無論是本科 、工作教育所發(fā)明的社會經(jīng)濟價值是一般教育無法代替的
。且招生規(guī)劃從2022年的30人增加至2025年的135人。“標明作為人力資源供應(yīng)側(cè)的教育與需求側(cè)的工作‘失配’了。也是技術(shù)型高校——工作院校不行代替的價值 
。姜大源以為當(dāng)下存在一種關(guān)于教育價值的悖論
：一方面 ，用工相對削減，社會對技術(shù)人才的渴求，規(guī)劃和質(zhì)量與經(jīng)濟社會展開要求不相習(xí)慣 。對從業(yè)人員常識
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“大學(xué)生回爐班”堅持工作導(dǎo)向

青島市技師學(xué)院教務(wù)處處長梁珍向記者介紹