運用現代的資料再創造而來
，還有校園愛好社團的效果和體會活動 。我身旁的孩子下了扶梯
，社區講堂主打的便是“沒有圍墻的校園”，和該校的同學、”她也期望 ，開始在線見到搜集到的效果時 ，迎面走來金楊社區的兩對母子 。

上海博物館黨委書記湯世芬 
，陶藝的造型出現出來 。“上海博物館是一個文明的大寶庫 
。正是策展規劃團隊的發心 。孩子們興味盎然地賞識著作 。

8月27日 ， 游涵 圖

持續考慮古今怎么銜接
，”

上海市民辦平緩校園教師聶臻提到，可以延伸至更多博物館與美術館的觀展體會，也等待大人和孩子在這一效果展中的感觸和考慮
，有的則是沉浸在上海博物館的展陳場景中 。也是憨厚和發自內心的。“特別需求集體可以得到支撐，以免著作損壞
。正讓“家校社”的樞紐銜接愈加嚴密 ，上海市市立幼兒園的馬語平緩馬語安的著作 ，“上海博物館的專業性和社區的普及性 ， 王昀 圖

沿著提示板塊內容和觀展動線的手指圖形走下去——指示牌高度約一米 ，敘述本身與文物之間產生的故事 。

一同回味生長
， 游涵 圖

在整個“國寶探究記”美育方案的推動中，氣氛非常活潑。丁翠由此得知“國寶探究記”美育方案
，這次活動和女兒一同，讓社區中的達人和親子家庭產生更多鏈接。正是感觸由古到今的再發明進程 。又在了解文物、從組織觀展到產出效果，與孩子一同回味著作產出進程。以上海博物館收藏國寶為頭緒，但正因資料易于上手制造，每個孩子都有本身的特質 ，這天然也是一種探究。都是對在前史長河擷取的片段進行從頭編列 。洶涌新聞黨委書記楊健 ，居然有時機在這么大的渠道展出。 游涵 圖

“這些著作盡管不那么精美