老同志細(xì)心觀察林權(quán)證上的鴻溝線，年輕干部蹲在田埂邊細(xì)心對照——在咸豐縣曲江鎮(zhèn)漁塘坪村，一場山林膠葛悄然化解。

“調(diào)停山林膠葛，得先聽大眾把冤枉說完，再拿林權(quán)證現(xiàn)場對照劃鴻溝。”近來，曲江鎮(zhèn)安全建造辦副主任邢宗文和年輕干部安思旭一道，處理鄰里膠葛。作為“青藍(lán)結(jié)對”的伙伴，邢宗文將做大眾作業(yè)的心得傾囊相授。

今年以來，咸豐縣以“干部素質(zhì)進(jìn)步年”為抓手，推行“青藍(lán)結(jié)對”機(jī)制，精心構(gòu)建“雙導(dǎo)師賦能、共生式生長、聯(lián)合式學(xué)習(xí)”的立體化培育系統(tǒng)，有用激活干部潛能，為加強(qiáng)底層管理系統(tǒng)和管理才能現(xiàn)代化注入微弱動能。

德才“雙導(dǎo)師”

針對新入職干部遍及面對的經(jīng)驗不足、方向蒼茫等問題，咸豐縣結(jié)合實際，探究施行“一人雙師”的“雙導(dǎo)師”形式。

黃金洞鄉(xiāng)率先為年輕干部裝備兩名導(dǎo)師，一名班子成員管方向、把全局，一名事務(wù)主干教辦法、授技術(shù)。

“班子成員導(dǎo)師定時面對面談心，把握思想動態(tài)；事務(wù)主干導(dǎo)師結(jié)合個人特征，定制生長方案，輔導(dǎo)實踐。”黃金洞鄉(xiāng)組織委員劉洋介紹。

曲江鎮(zhèn)從準(zhǔn)則層面發(fā)力，科學(xué)劃定“六辦三中心”崗位職責(zé)鴻溝，樹立干部生長檔案，修訂完亞洲一區(qū)在線無碼中文善機(jī)關(guān)管理準(zhǔn)則。“現(xiàn)在，內(nèi)部流程更明晰，咱們干事更有規(guī)矩、更有積極性了。”該鎮(zhèn)黨政辦主任錢晶說。

現(xiàn)在，“一人雙師”形式已在咸豐全縣推行。該縣經(jīng)過設(shè)置“青藍(lán)庫”導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化幫帶內(nèi)容、完善成效評價機(jī)制，為年輕干部扎根底層、服務(wù)大眾供給準(zhǔn)則保證和生長渠道。

生長“合伙人”

咸豐縣的“青藍(lán)結(jié)對”不僅是單向教授，更強(qiáng)調(diào)資深干部與年輕干部雙向促進(jìn)、一起進(jìn)步。

“結(jié)對不是簡略帶事務(wù)，更是把走村串戶帶簿本、處理問題盯究竟的作業(yè)作風(fēng)傳下去。”曲江鎮(zhèn)黨建辦干部黃鈺在參加結(jié)對后深有體會。這種“傳幫帶”的進(jìn)程，也是兩邊彼此啟示、一起進(jìn)步的進(jìn)程。

“咱們同步樹立‘師徒結(jié)對’考核準(zhǔn)則，對體現(xiàn)杰出的‘老帶新’組合進(jìn)行表彰，進(jìn)步他們的積極性。”咸豐縣城管局經(jīng)過“以老帶新”作業(yè)機(jī)制，促進(jìn)大眾作業(yè)經(jīng)驗傳承，協(xié)助年輕干部把握交流技巧、應(yīng)急處理才能；年輕干部充分發(fā)揮思想優(yōu)勢，立異作業(yè)辦法。這樣的雙向互動，進(jìn)步了干部隊伍全體素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作才能，使法律更標(biāo)準(zhǔn)、更專業(yè)。****亞洲一區(qū)在線無碼中文**

這種教學(xué)相長、雙向賦能的形式，已成為當(dāng)下咸豐縣干部隊伍建造的明顯特征。

知行“共進(jìn)組”

咸豐縣的“青藍(lán)結(jié)對”形式突破了傳統(tǒng)師徒制的“1對1”限制，著力打造多元化的聯(lián)合學(xué)習(xí)渠道，營建“比學(xué)趕超、團(tuán)隊攻堅”稠密氣氛。

活龍坪鄉(xiāng)的“青聯(lián)社”是典型代表之一。“青聯(lián)社”經(jīng)過為年輕干部建立業(yè)余學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建起“理論學(xué)習(xí)+才能練習(xí)+服務(wù)實踐”三位一體學(xué)習(xí)形式。他們環(huán)繞“怎么把方針講進(jìn)大眾心田里”展開討論，提煉出“方針翻譯官”作業(yè)法，用方言土語、身邊事例讓方針宣講更接地氣。到現(xiàn)在，已展開“青聯(lián)社”學(xué)習(xí)115期，處理大眾急難愁盼問題200余件，打造村莊演示院子50個，調(diào)停對立膠葛30起。

高樂山鎮(zhèn)整合多個事務(wù)辦公室建立“方針研習(xí)小組”和“膠葛調(diào)停團(tuán)”，團(tuán)隊成員定時集中學(xué)習(xí)最新方針法規(guī)，一起剖析研判雜亂事例，模仿調(diào)停流程，在實戰(zhàn)中彼此學(xué)習(xí)、一起處理問題，進(jìn)步團(tuán)隊凝聚力。

以學(xué)習(xí)小組為載體的團(tuán)隊共學(xué)、團(tuán)體攻堅形式，在咸豐蔚成風(fēng)氣，涌現(xiàn)出“青年夜校”“事務(wù)沙龍”“項目攻堅組”等多種形狀的學(xué)習(xí)一起體，全縣形成了在團(tuán)體學(xué)習(xí)中生長、在團(tuán)隊協(xié)作中擔(dān)任的良好氣氛，大大增強(qiáng)了處理雜亂問題、推進(jìn)重點(diǎn)作業(yè)的全體合力。

來歷: 知恩原創(chuàng)

修改: 程芳

審閱: 姚代鳳