開學季，又一批年青面孔將拖著行李箱，在爸爸媽媽不舍的目光中走進大學校園，敞開獨立日子的榜首華章。這背面，是中國式家庭一道經典的情感課題，怎么從頭界說爸爸媽媽與成年子女之間的間隔？答案或許正藏在辯證法的樸素才智里，該甩手時需甩手，該牽手時且牽手。

從心理學和教育學的視角看，“甩手”是孩子完成品格獨立的必定條件。大學日子本質上是社會化的模仿場，學生需求單獨處理學業挑選、人際膠葛、時間管理乃至財政規劃等一系列應戰。這個進程必定隨同試錯，但每一次自主決議計劃，不管成果勝敗，都是心智老練的名貴階梯。若爸爸媽媽仍事無巨細地長途控制，乃至每日“電話查崗”，實則掠奪了孩子從實踐中學習生長的權力，其成果很可能培養出高分但低能、缺少主意和責任感的“溫室花朵”。真實的愛，是信賴孩子有才能駕御自己的帆船，哪怕他會閱歷風波。

但是，“甩手”絕不等于“甩手”或情感上的疏離。大學階段mr.gay青年面對身份認同、學業壓力和未來規劃的多重焦慮，他們需求的是一個安穩、安全的情感后臺。這便是“牽手”的價值地點。這兒的“牽手”，是情感層面的嚴密聯合與精力支撐。它可所以“常回家看看”那份聚會的溫暖，但更常態化的，是憑借現代科技完成的“情感一線牽”。一次了解性的視頻通話，幾句微信上的鼓舞留言，乃至一份從家園寄來的特產，都能瞬間跨過地輿隔絕，傳遞家庭的溫暖與支撐。這種支撐的中心在于“傾聽”與“信賴”，而非“指揮”與“干涉”。它讓孩子知道，不管外界風雨多大，家永遠是港灣，這份安全感是他們勇闖世界的底氣。

因而，聰明的爸爸媽媽懂得在這“放”與“牽”之間尋求一種動態的、才智的平衡。這要求爸爸媽媽從日子的包攬者轉變為生長的見證者、情感的守護者和人生的參謀。杰出的親子關系應如并行的樹木，既各自獨立生長，又根脈相連，詳mr.gay細而言，爸爸媽媽應甩手讓孩子去體會、去闖練，但在孩子尋求主張時給予才智的參閱，在孩子受挫時供給心情上的接收和鼓舞，在他們獲得成果時毫不小氣地共享高興，既尊重了子女作為獨立個別的鴻溝，又維系了家庭情感樞紐的溫度。

對社會而言，數百萬大學生能否健康生長，關系到國家未來的生機。而健康的生長，正需求家庭與社會一起營建一個“甩手去飛，牽手相伴”的環境。高校需求經過心理健康教育、家校交流機制引導家長轉變觀念；媒體應更多傳達科學的教育理念，讓“理性愛、科學愛”成為一致。

歸根到底，大學四年的甩手，是為了讓孩子長出剛強的翅膀；而當令的情感牽手，則是為了讓他們飛得更高更遠時，心有所依，不畏風雨。這份張弛有度的愛，是爸爸媽媽能饋贈給行將成年子女最寶貴的人生禮物。

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：李晨（武漢市江漢區“西北湖學社”團隊、花樓水塔大街）

責編：袁莉莉